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【媒體關注】新華電腦學校教學模式怎么樣,難學嗎?

摘要 : 隨著國務院頒發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,中國人力資源和社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局發(fā)布13個新職業(yè),職業(yè)教插上了騰飛的翅膀,而提高教學質量是職業(yè)教育發(fā)展的動力。

隨著國務院頒發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,中國人力資源和社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局發(fā)布13個新職業(yè),職業(yè)教插上了騰飛的翅膀,而提高教學質量是職業(yè)教育發(fā)展的動力。

新華電腦教育在總結豐富教學經驗的基礎上,借鑒國外先進教育理念,分析學生學習心理和特點,經反復論證、實踐后,在全國獨創(chuàng)了電腦教學的“五步教學法”。中國著名計算機教育專家清華大學譚浩強教授稱“五步教學法”是“電腦教學的一次革命”;北京師范大學李德芳院長、著名教育學家吳云教授以及原合肥工業(yè)大學校長王成福教授等教育界、學術界的專家,也一致稱贊新華電腦教育的教學模式。

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新華電腦教育獨創(chuàng)的“五步教學法”、“三梯度教學模式”、“導師訓練計劃”“項目化教學”,強調學生的協(xié)作性、創(chuàng)造性,注重提升學生解決問題的能力和綜合素質,全方位調動學生感官系統(tǒng),喚醒聽覺、視覺、感覺、觸覺、知覺,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能,開拓學生的視野,鍛煉學生的實操能力、交際能力、協(xié)調能力和溝通能力,提高學生分析問題和解決問題的能力,新華教學模式不但效果顯著,而且能真正實現(xiàn)工學結合、理實一體化教學,讓學生學到真正有用的知識與技能,以滿足企業(yè)實際需求。

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新華的課堂以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心,由以課本為中心轉變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?,由以課堂為中心轉變?yōu)橐怨ぷ鲌鼍盀橹行?,教師在課堂上不僅協(xié)助學生完成項目任務,通過項目指導和總結來向學生傳授專業(yè)理論,這種模式能夠讓學生快樂地動起手來,避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論,課堂受到學生高度歡迎。由于有了一定的實踐體驗和經驗,學生再來學習專業(yè)理論就會比較容易,而有了理論層面的提升,學生才會對項目實踐“知其所以然”。通過講解演示、現(xiàn)場實操、檢查指導、案例練習、展示點評等,保證教學效果最大化。

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超越傳遞,走向探究。精心獨特設計的課堂學習方式,科學有趣的教學方法,把知識為本的教學轉變?yōu)樗仞B(yǎng)為本的教學,把以講授為中心的課堂轉變?yōu)閷W習為中心的課堂,零基礎也可玩轉高效課堂。

“互聯(lián)網+”時代的全面來臨,社會對人才能力的需求越來越高,教育應該適應社會的發(fā)展。新華電腦教育作為專注互聯(lián)網應用型人才培養(yǎng)的領跑者,國家信息化教育全國示范基地、中科院中國科普博覽示范基地、國家緊缺型人才培養(yǎng)基地,自1988年辦學以來,不斷深化教學改革理念,持續(xù)全面推進教學改革,提升教學品質,促進職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)更多的互聯(lián)網專業(yè)人才。


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